數(shù)控技術(shù)專業(yè)以實(shí)踐為中心的復(fù)合化教學(xué)體系的特點(diǎn)
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一 數(shù)控技術(shù)專業(yè)體現(xiàn)高職教育特色
加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié),突出數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者,是現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的方向。技能型人才的培養(yǎng),需要在特定的環(huán)境中,按照技能培養(yǎng)的要求從事規(guī)范的訓(xùn)練,形成一套有效的數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上,按照知識(shí)點(diǎn)和技能要求加以綜合篩選,先學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用知識(shí),然后學(xué)習(xí)比較抽象的理論知識(shí),并注重理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
二 以數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為中心
為了體現(xiàn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的中心地位,學(xué)院制定數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的思路是實(shí)踐認(rèn)識(shí)針對(duì)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)再實(shí)踐,整個(gè)教學(xué)計(jì)劃圍繞實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行,在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)多實(shí)踐、早實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)不斷線。從教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的實(shí)施到教學(xué)的管理上確立了實(shí)踐教學(xué)的中心地位,使數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能真正發(fā)揮作用。為保證實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施,學(xué)院要求新教師只有通過(guò)市里組織的數(shù)控高級(jí)工考試,才能從事實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
三 數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)復(fù)合化
從普車實(shí)習(xí)、切削知識(shí)、數(shù)控車到車削編程,理論講授與實(shí)踐操作有機(jī)復(fù)合,不只是時(shí)間上的合并,除內(nèi)容上做到理論與實(shí)踐的有效銜接外,教學(xué)組織上也要有效銜接。
(審核編輯: 智匯張瑜)
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